为了提高永利官网教育硕士研究生及音乐教育专业本科学生的教师教育技能水平，使学生能够站在国际学术研究的前沿，领悟音乐教育活动的参与真谛，3月16日下午，著名奥尔夫音乐教学法教育专家洪寒冰教授应邀来永利官网讲学。洪寒冰老师任职于加拿大多伦多皇家yL23411永利官网登录，几十年年来潜心研究奥尔夫音乐教学及柯达伊音乐教学体系，已取得了极好的效果与成绩，在音乐教育界有着博大的影响。来到现场观摩公开教学的还有，我校教育学院牛晓牧副教授以及她带来的的30多位教育学院的学前教育专业学生，还有几位我校幼儿园的教师也闻讯赶来听课。

在当天的教学中，洪老师巧妙地把奥尔夫音乐教育体系和柯达伊音乐教育体系融为一体。洪老师就一首作品采用讲授法、演示法、练习法等多种教学方法进行教学。再4个小时的讲课过程中，洪老师几乎没有休息，不停地在为师生做示范、在歌唱，她的敬业精神使在场的师生深为感动。她主要为在场的学生教授了柯尔文手势、五声音阶唱名法、《音乐万岁》、《虹彩妹妹》、《珍重，再见》等歌曲。在教学中，洪老师先进的教学理念、灵活的教法，使我们为之感叹。还有如平等的师生关系、音乐创造性和鼓励性为原则的评价方式等等，值得我们借鉴学习。

教学活动一直在热烈、愉悦的气氛中渡过，课后，洪老师与学生们还进行了一些交流活动，并耐心回答了学生提出的相关问题。通过这次公开课活动，使学生们对奥尔夫音乐教学体系、柯达伊音乐教育体系有了更为深刻的了解，同时在场的学生认识到了学音乐的人是幸福的，能把这种幸福传播给更多的人，那会将是更大更多的幸福。

洪寒冰资料：

洪寒冰1986年毕业于西安yL23411永利官网登录音乐教育系，留校任教后曾参加上海yL23411永利官网登录音乐研究所举办的“奥尔夫音乐教育师资培训班”，经被推荐后，作为DAAD（德国学者交流基金会）奖学金获得者,前往奥地利萨尔兹堡国际奥尔夫音乐教育中心（Orff – Institut）学习奥尔夫音乐教育体系，毕业后在慕尼黑大学音乐教育系读研究生。1999年移民加拿大后继续进修，获得了加拿大多伦多皇家yL23411永利官网登录（Royal Conservatory Of Music）和莱雅逊（Ryerson University）大学联合颁发的北美高级幼儿音乐教师资格证书，并获得加拿大多伦多皇家yL23411永利官网登录（Royal Conservatory Of Music）奥尔夫和柯达伊教学专家资格证书。此后一直在多伦多从事音乐教育工作。

自2002年起一直在加拿大多伦多皇家yL23411永利官网登录儿童音乐教育系任教，从事幼儿音乐教育和奥尔夫（Orff）、柯达伊（Kodaly）体系的教学和研究工作；同时在多伦多教育局从事公立学校老师音乐培训工作；组建了多伦多洪寒冰童声合唱团并担任音乐指导。除在奥地利和德国期间，以音乐与动作及其教学作为学习和擅长的重点外，这十几年来在加拿大，重点从事0-8岁的儿童音乐教学，以及奥尔夫/柯达伊/达尔可罗兹在中小学的综合运用。

一、洪老师和学生们站成一个圆圈，首先介绍了柯尔文手势，同时反复练习。在熟悉了柯尔文手势的基础上，开始唱五声音阶，随后，增加为大调的音阶，演唱期间，洪老师非常重视学生们的音准问题及歌唱的状态，她强调大家都是将来要从事音乐的工作者，每一句的歌唱都要进入状态，唱得优美好听。随后，她要求学生们变幻不同的调式进行音阶演唱，这时很多问题就暴露了出来，调式一变，学生们对三度音程的把握就不那么自信。在这个基础上，洪老师又反复对学生们进行了大二度小二度的练习。印象最深的，是以“ｄｏ”为基准，向上依次叠加一个音进行模唱，随后，去掉“ｒｅ”继续唱，这无疑加强了内心听觉的训练，心里要空出一个音的拍子，同时节奏不能乱，刚开始学生们不太适应，但练习几次，改善很多，接着，更大的挑战来了，再去掉“ｓｏｌ”,这下，学生们都唱乱了。在这个练习中，注意力必须高度集中，内心必须要有恒定的节奏，确实有一定的挑战性，但平时多加此类练习，必定对内心听觉及节奏感有很大的提升。

二、在不同的音阶练习之后，洪老师向学生们发了事先准备好的谱例，视唱匈牙利民歌。在熟悉了曲调后，分声部进行轮唱。无论是短小的视唱教材，还是意大利的歌曲《音乐万岁》，洪老师都十分重视学生们的歌唱状态及音准，她反复强调歌唱的感觉。随后，还教会学生们柯达伊对各种节奏型的叫法，四分音符，八分音符，切分音，休止符等。在这个基础上，用这些名称先念了她自己改编的中国民歌《虹彩妹妹》，然后再来分声部演唱这首好听的歌曲。在这个过程中，大家感受到了国外音乐教育家在音乐的理解和教授过程上，是生动贴切的，举个简单的例子，从小我们学乐理知识，对四分音符的认识都是死记硬背，四分音符就名称而言是四个字，可是却只有一拍，实在是毫无关联，我们除了反复读反复背没有其他的方法。可是，音乐本身不就是富有创造性的活动吗？为什们在教授知识的时候却失去了原本的创造性？洪老师向大家展示了她在国外学习四分音符的感受，唱一拍的四分音符，可以用“ta”这一个音来代替，可以用前进一步来表示，如此生动又贴切的方法为什们我们一直都没有想到呢？这样的方法确实对大家带来很深的思考。

三、此次课程的最后一首歌曲，同样也是洪老师进行改编的匈牙利歌曲——《珍重，再见》。学这首歌时洪老师要求学生们坐在地上，而她自己则跪着向大家讲课，她说自己已经跪了二十年，习惯了，洪老师能这样为音乐真诚的付出，让大家很感动。首先，用第二环节学到的那些特殊名称来念这首歌曲。其次，洪老师向学生们教授了一个很重要的概念——固定音型。将大家分成四个声部，每个声部有一个固定音型，念这些固定音型时都用了不同的声势来表达，这样也是渗透了柯达伊的教学思想。这堂课到目前为止，都没有出现乐器，洪老师这样进行的目的，也是要让大家明白，即使在没有任何乐器的辅助下，同样也可以把音乐课上的精彩。接下来，开眼界的时候来了，洪老师拿来了钢片琴，大家可是都没有见过的。看着构造很简单，就是由一个个的钢片组成，可是当敲击它，发出那样悦耳的声音时，大家都陶醉了。最后，在每个声部分别找一位同学来演奏各自的固定音型，其余的学生唱曲调，大家配合地十分默契，将这首歌曲演绎地非常动听。这样由学生们自己演唱自己伴奏的学习，不仅印象很深刻，而且也对歌曲本身的理解更进一步。

 这堂课就在《珍重，再见》的优美歌声中结束了，大家都依依不舍，围着洪老师问问题。今天这堂课十分地有意义，它的意义不在于大家会唱了音阶会唱了几首匈牙利民歌，而在于让大家明白无论唱什么，都要有好的歌唱状态，音准很重要；它的意义不在于学会了四分音符可以念成“ta”，而在于让大家理解音乐是富于创造性的，我们要利用我们的身体我们的生活我们的感情去感受音乐的美好；它的意义不在于大家围坐在地上唱歌，而在于对音乐的真正热爱和付出，作为将来要成为一名音乐工作者，每个人都必须要从内心深处真正的爱音乐，懂音乐。学音乐的人是幸福的，但是能把这种幸福传播给更多的人，那会是更大更多的幸福。感谢洪寒冰老师此次给我们大家带来的音乐飨宴！

 

 

 

 

 

 

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